2019年实验示范中心年度报告

河北省实验教学示范中心年度报告

（2019年1月1日——2019年12月31日）

实验教学中心名称：灾害仿真模拟实验教学示范中心

实验教学中心主任：郭迅

实验教学中心联系人/联系电话：周洋/18931647833

实验教学中心联系人电子邮箱：zhouyang@cidp.edu.cn

所在学校名称：防灾科技学院

所在学校联系人/联系电话：

2020年 03月 08日填报

第一部分  年度报告编写提纲（限5000字以内）

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况。

从近几年的实验教学改革及实验平台拓展的过程中，逐步形成了切实可行的管理机制，从而强化了保障体系。

1. 实验教学示范中心建立了规范的实验教学质量保障制度，包括《实验仪器、设备管理制度》、《安全消防制度》、《事故分析报告制度》、《实验室三废处理制度》等一系列制度，这些制度的推行有力地保障了实验教学质量。

2. 建立了相对稳定的教学团队。推行“赛课合一”，致力于学生参赛作品的设计、知识的传授，开展实践教学方法和规律的探索；通过“双师型”教师培养协同培养人才机制，造就了稳定的实验教学团队。

3. 形成了相对充足的经费支持。通过平台和通道的建设，中心获得了较大的社会效益和经济效益，更多和更广的实验教学资源被吸纳进来，建设经费达到实践活动持续开展的基本要求。

4. 强化了实验教学质量保障和监控。实践教学过程与理论教学的考核有很大差异性，探索了以项目完成情况为目标的实践教学考核方法。该方法与培养体系中的研究与探索课程群课程结合，进一步规范了实验要求和考核标准，形成了相对完善的教学过程和质量监督体系。教学督导组成员按学校和实验中心有关规定定期深入实验教学现场了解情况、听课，征求教师和学生的意见，对实验设备、经费投入、实验环境、教学内容、方法与手段、实验教学改革、建设与管理等进行评价。

（二）人才培养成效评价等。

服务国家防震减灾事业发展需求是土木工程学院建设北川地震遗址结构抗震虚拟仿真试验平台的根本宗旨和发展动力。教学平台通过理论课程体系和实践教学体系两个方面的建设，构建了完善的、以工程结构地震灾害防治为特色的培养体系。对北川震害遗址进行了10余年的综合研究和教学资源开发建设，形成独特的工程结构抗震现场教学体系，“把课堂搬到震害现场”已成为集体教学的显著特点之一，并在国内引起了较大影响；以此为背景申报的“北川地震遗址建筑物结构抗震虚拟仿真实验项目”于2019年获批河北省虚拟仿真实验项目。“专业基础扎实、防震减灾业务能力突出”已成为土木工程学院毕业生的基本特征。

近年来，土木工程专业本科生的研究生入学率始终保持在30%左右，“土木工程-鲁班班”研究生录取率则高达50%左右。大批学生考入中国地震局工程力学研究所、西南交通大学、北京工业大学等著名高校(研究机构)攻读更高一级学位。并由于其在防灾科技学院的良好教育背景继续从事结构抗震方向的研究。土木工程学院的本科生超过200余人次在美国数学建模竞赛、全国周培源力学竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生“互联网+”创新创业大赛等重要比赛中获得佳绩；获批立项国家级大学生创新创业训练计划项目30余项；多人以第1发明人获批防震减灾方向的国家专利；圆满完成了2018年中非合作论坛北京峰会地震安全保障服务工作。

二、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况。

实验教师队伍的建设是实验教学中心建设的关键，是培养学生实践能力和创新精神、提高实验教学质量的重要保证。中心历来都非常重视实验教师队伍建设，在学校师资队伍总体规划的指导下，中心教学队伍建设的总体思路是：稳定队伍、保证规模、调整结构、适应需要、加强培训、提高教师综合业务水平。努力建成一支以实验教师为主体，实验技术人员和实验管理人员为支撑，国内一流水平的实验教师队伍。在人员组成的层次、专业结构、数量应能科学、合理，满足中心高质量运转的需求。根据学校学科与队伍建设规划总体规划，中心提出近3年的实验教学队伍规划为：

（1）根据实验教学中心的特点，建立实验教学与理论教学既密切联系又相对独立、实验教学队伍与理论教学队伍互通的教学体制；且拥有一定数量的高水平校外兼职名师。

（2）建设助教、研究生、本科生的实验室助教队伍，既可提供助教人员的实践机会，又为实验队伍建设提供梯队培养；  

（3）每门实验课都建立高级职称教师主讲，职称、学历、年龄结构合理的实验教学梯队；  

（4）引进高级技术人才，充实实验教学岗位，高级职称人员和具有博硕士学位的人员应高于学校平均水平。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。

教学平台负责人郭迅教授2019年获批“享受政府特殊津贴专家”；2016年获得国家科技进步二等奖；2015年获得防震减灾科技成果一等奖，入选“防震减灾先进个人”；2013年获得辽宁省科学技术二等奖；2005年被评为“地震应急救援先进个人”及“全国地震系统先进工作者”。孙治国博士2019年获得中国公路学会科学技术二等奖，入选“中国地震局青年人才”；2016年入选“中国地震局防震减灾优秀人才百人计划”。左彦峰博士2018年入选“全国技术能手”。周洋博士2019年获得 “廊坊市青年拔尖人才”。卢玉林博士2018年获得“杜庆华力学与工程教育优秀青年教师奖”。王丽博士2015年获得第二届全国高校微课教学比赛优秀奖、河北省第一届高校微课教学比赛一等奖。魏佳老师2015年获得河北省第一届高校微课教学比赛二等奖。安扬老师2018年获得河北省“先进德育工作者”称号。

三、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。

近年来，土木工程学院高度重视教师教研教改项目研究，学院院长郭迅研究员与土木工程系主任卢玉林博士先后负责了河北省省级教研教改项目，副院长孙治国副研究员、老师周洋博士先后负责了防灾科技学院教研教改重点项目，学院郭晓云、安扬、王振宇、王素莉、王丽、魏佳、于改花、王欣等老师先后负责了防灾科技学院教研教改项目10多项，上述教研教改项目在教学方法探索、教学内容优化、教学资源综合利用等方面取得了丰硕的研究成果，为我院成立土木工程创新创业学院提供了必要的专业保障。

（二）科学研究等情况。

近三年研究团队承担国家级项目7项，省部级项目8项，其他项目20多项项目总经费近2000万元。

表1 研究团队近三年承担的科研项目

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

1.信息发布

主页建设：实现数字化优质资源动态的、多层面的网上发布。

2.管理信息系统

包含示范中心优质资源信息建设中的内容和相同的数据结构，实现实验室与设备的日常管理，具备相应的用户管理、查询、统计、报表功能。能够与所在学校相关管理信息系统之间实现信息共享。

3.实验教学选课系统

应具备课程内容及相关信息查询、网上选课、成绩统计和查询等功能。系统应与学校选课系统适当连链接，可以实验项目为单位进行选课。

（二）开放运行、安全运行等情况。

实验中心自建成运行以来，一直秉承服务学校广大师生、服务社会理念，建立了完善的开放运行制度，并有团队组织教学内容更新与讲解，在土木工程学院的管理下，成立的安全运行团队保障试验教学中心平稳、安全运行，为广大师生及社会人士服务。

（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

本实验教学中心主要适用于土木工程专业、桥梁工程专业，还适用于工程管理专业、建筑学专业、城市地下空间工程专业、水利工程专业等。虚拟仿真平台提供的试验项目除了适用于混凝土结构基本原理、土木工程认识实习、砌体结构、结构试验技术、结构抗震设计、地震工程学导论外，还适用于新型建筑材料、桥梁工程、工程结构鉴定与加固、城市地下工程等课程。

本试验教学中心先用于本校土木工程专业、工程管理、城市与地下空间工程专业相关课程的实验教学，逐步推广至学校其它相关专业，并在河北省其它高校同类专业中推广应用，在此基础上，计划2年内在国内其它高校中推广。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

1、2019年土木工程学院荣获中国地震局先进集体荣誉称号，示范中心下辖的灾害模拟实验室是其重要支撑部分。

2.我实验教学平台获批河北省省级试验教学平台——灾害仿真模拟实验教学示范中心

3.我试验教学示范中心获批河北省省级虚拟仿真试验教学项目，并成功申报国家级虚拟仿真试验教学项目。

4.土木工程教学团队入选我国全国高校黄大年式教师团队

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

1. 应急管理部党组成员、副部长尚勇参观我教学示范中心

2.南京信息工程大学校长李北群一行来学院考察交流

3.学校校长任云生参观我教学示范中心

4.国家留学基金委领导参观我教学示范中心

5.中国地质大学校长王灿新参观我教学示范中心

6.河北工业大学副校长李延涛参观我教学示范中心

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。

无。

六、示范中心存在的主要问题

（1）目前存在问题在于学校建设期投入了大量的经历与资金支持，但运行阶段对日常运行和维护的资金投入略显不足；

（2）人员配置方面同样存在一定欠缺。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

防灾科技学院一直关注并支持示范中心的建设与发展，目前学校科研处、教务处均有专人与示范中心进行对接。

八、下一年发展思路

整合现有资源，对示范中心教学内容进行升级改造；同时申报省级教学质量奖；申报国家级教学示范中心或工程实践中心。

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须有示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员）的署名，且署名本校名称。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

4.模板中涂红色部分较上年度有变化，请填写时注意。

第二部分 示范中心数据

（数据采集时间为 2019年1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况

注：（1）固定人员：指经过核定的属于示范中心编制的人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他。具有多种性质的，选填其中主要工作性质即可。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（二）本年度兼职人员情况

注：（1）兼职人员：指在示范中心承担教学、技术、管理工作的非中心编制人员。（2）工作性质：教学、技术、管理、其他。（3）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（4）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（三）本年度流动人员情况

注：（1）流动人员：指在中心进修学习、做访问学者、行业企业人员、海内外合作教学人员等。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

（四）本年度教学指导委员会人员情况

注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。

三、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

（二）实验教学资源情况

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

四、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

注：此表填写省部级以上教学改革项目/课题。（1）项目/课题名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员）。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心人员为第一负责人的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。

（二）承担科研任务及经费

注：此表填写省部级以上科研项目/课题。项目要求同上。

（三）研究成果

1.专利情况

注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：必须是示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员），多个中心完成人只需填写靠前的一位，排名在类别中体现。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人员则为合作完成-其他。（以下类同）。

2.发表论文、专著情况

注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术期刊论文或专著，一般文献综述、一般教材及会议论文不在此填报。请将有示范中心人员（含固定人员、兼职人员和流动人员）署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报。（2）类型：SCI（E）收录论文、SSCI收录论文、A&HCL收录论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大学中文社会科学引文索引期刊收录论文（CSSCI）、中国科学院中国科学引文数据库期刊收录论文（CSCD）、外文专著、中文专著；国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（3）外文专著：正式出版的学术著作。（4）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（5）作者：多个作者只需填写中心成员靠前的一位，排名在类别中体现。

3.仪器设备的研制和改装情况

注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除“（三）2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。

五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

（一）信息化建设情况

（二）开放运行和示范辐射情况

1.参加示范中心联席会活动情况

2.承办大型会议情况

注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

3.参加大型会议情况

注：大会报告：指特邀报告。

4.承办竞赛情况

注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。

5.开展科普活动情况

6.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

（三）安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。

六、审核意见

（一）示范中心负责人意见

（二）学校评估意见